de
Iulian Săvescu · 2015
ISBN 978-606-562-497-9
Învăţarea matematicii se situează, vorbind prin analogie, în acelaşi plan cu învăţarea limbii sau cu a altor discipline care dispun de o anume ordine logică, mai greu de pătruns de unul singur.
Într-un asemenea context se plasează şi Didactica matematicii, ea reprezentând „altceva” decât o aplicare a pedagogiei generale la matematică.
De aici, nevoia constituirii unei psihopedagogii specifice, proiectate să trateze de pe poziţii profesioniste tripleta: COPIL / ELEV-MATEMATICĂ - REALITATE. (...)
Parcurgerea şi examinarea atentă a lucrării orientează beneficiarul spre respectul aplicativităţii creative, făcând astfel operaţională nevoia de claritate, de precizie a limbajului matematic folosit. (...)
Modelul operaţional al analizelor teoretice este focalizat tematic, pe conţinuturi şi standarde regăsibile în curriculumul naţional, ceea ce face din prezentul Ghid (în ediţie revăzută şi adăugită) o interesantă şi utilă propedeutică pentru cadrele didactice stagiare (debutante), dar şi pentru definitivare, grad didactic II şi I. Apreciem că, printr-o prelucrare creativă, uşor adaptată, dar mai ales prin evaluarea exemplelor alese, ea este utilizabilă şi în procesul formării viitoarelor cadre didactice (învăţători, institutori).
Prof. Univ. Dr. loan Neacşu
Iulian Săvescu · 2013
ISBN 978-606-825-307-7
Ioan Neacșu, Silvia Nuță, Melania Antoaneta Sârbu · 2008
ISBN 978-973-178-063-4
